构建家园合作机制，培养幼儿良好行为习惯

构建家园合作机制，培养幼儿良好行为习惯

【摘要】教育是多边的，只有多方面力量形成合力，才能达到预期的教育效果。因此家园合作已成为一种必然的趋势。教育要追求教育效果的最优化，必须进一步拓宽家园合作的渠道，探究家园合作的新形势。本文主要分析家园合作在培养幼儿良好行为习惯方面的作用，探索家园合作培养幼儿良好行为习惯的基本策略。

【关键词】家园合作   幼儿  行为习惯

家园合作，就是幼儿园与家庭双方积极沟通、互相配合、互相支持，构建幼儿园与家庭之间的双向互动，从而共同促进儿童的身心发展。尤其是在培养幼儿良好行为习惯方面，更需要幼儿园与家庭的协调共振，从而达到最佳的教育效果。那么，我们应该怎样利用家园合作来培养幼儿良好的行为习惯呢？笔者在实际工作中作了有益的探索，现写成拙文，以求教于大方之家。

理念：彰显家园合作之旨

长期以来，幼儿教育陷入了“5+2＜5”的误区，也就是五天的幼儿园教育，经过双休日的家庭教育后，教育效果大大降低。笔者所在的幼儿园地处海滨，幼儿家长大多是常年出海在外的渔民。他们对子女十分溺爱，不重视孩子行为习惯的养成教育。幼儿园教育与家庭教育形如两张皮，很难形成合力。因此，不少幼儿任性，自我意识过强，缺乏自理能力。

家园合作的目的在于充分利用家长资源，实现家园动共育，促进幼儿素质的提高，这是家园合作的出发点和归宿。家园双方都应该有科学的教育观念，用科学的教育观念指导幼儿教育，这样，才能真正做到家园合作，才能促进幼儿的健康成长。