幼儿喜欢的教师教育行为调查研究

幼儿喜欢的教师教育行为调查研究

一、问题提出  

教师是影响教育质量最关键的因素，是幼儿园一切教育活动的具体组织者、实施者，也是对幼儿施加教育影响的直接行为人。教师的教育行为是影响幼儿发展的重要因素。教育行为是指教师在教育教学活动中的外显性活动和动作，它是教师教育教学思想、情感等的外在表现，不仅是幼儿教师的风度仪表、体态语言、性格特征，而且还包含幼儿教师自身所必须具备的时代特征，即创新的教育理念、全新的教育模式、灵活的教育方法等外显性活动特征1。教师的教育行为作用于幼儿，并对幼儿的发展产生深刻的影响。然而，笔者在观察中发现，有的老师很受幼儿欢迎，有的老师则让幼儿一看见就特别害怕。幼儿喜欢什么样的老师，喜欢老师的哪些教育行为呢？笔者进行了一定范围的调查。  

二、研究方法 

本次调查的对象为A幼儿园大、中、小班幼儿共262人，其中小班幼儿89名(男44名，女45名)，中班幼儿80名(男38名，女42名)，大班幼儿93名(男48名，女45名)。  

小班幼儿的语言能力较差，不能完整表达自己的观点和想法，于是笔者采用图片和访谈结合的方法。笔者准备了五张画：第一张画是教师面带笑容地和幼儿说话；第二张画是教师面无表情地对着幼儿；第三张画是教师瞪着眼睛，用手指着幼儿；第四张画是教师面带笑容，用手抚摸着幼儿的头；第五张画是教师穿着漂亮，但不理睬幼儿。而对于中大班的孩子，笔者采用了观察和访谈的方法进行了解。