幼儿教师如何写好教学反思

幼儿教师如何写好教学反思

2003年7月我从学校毕业，带着对孩子们的喜欢和一份爱心，我正式踏上了幼儿教师的工作岗位。通过几年的实践工作我深深的感觉到自己对于本专业的知识有些匮乏，于是在2008年7月我报名参加了北师大网络教育的学习，选择了学前教育专业继续学习相关的知识。通过两年多本专业的相关学习并结合了自己了实践工作经验我对于教师教学反思能力的提高和培养有了深入的思考和了解。

很多刚踏入幼儿教师这一职业的人对于教学反思都存在一些理不清头绪，不能真正的搞懂教学反思到底是什么，通过这几年的学习我觉得教学反思就是教师把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。对于什么是反思,可谓仁者见仁,智者见智。西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思(又译反省),前者即外部经验,后者即内部经验;反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照,是人们的思维活动和心理活动。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上,依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。

在写教学反思时我们可以写有关于以下几个方面：

1、写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。