浅谈幼儿的休闲教育
从当前我国基础教育的现状看来，要加强幼儿休闲教育，全面提高幼儿的整体素质，学校关起门来抓教育已不能适应素质教育改革的需要和时代发展的需要。全面实施素质教育必须建立在学校教育、家庭教育、社会教育合力的基础之上，休闲教育和课本教育具有同等重要的地位。
一、休闲教育的含义
休闲教育是现代教育体系中的非正规教育，它是素质教育中不可或缺的一方面，美国学者布赖特比尔指出,“休闲教育”意味着应当尽早地让人参与家庭、学校和社区中的休闲活动,帮助他们培养休闲技巧和休闲鉴赏力,以使人们越来越多的自由时间得到充分的利用。他强调,休闲教育是一个缓慢的、循序渐进的过程,需要传授一定的技巧并练习这些技巧。马惠娣女士认为“休闲教育”是对人的休闲行为的选择和价值的判断能力的培养。要通过教育来提高人的判断能力、选择和评估休闲价值的能力。休闲教育的内容很广泛,有的表现为智力、玩的能力、对美的欣赏的能力、价值观判断能力、心理承受能力、社会交往能力等。
总的来说,休闲教育是为教导人们善用休闲时间,从事有意义的休闲活动,体验休闲心境及培养自我决定和行动之能力的一种教育。其最终目的在于通过教育,通过一种思考及自愿学习的过程,提升学习者的休闲品质与生活品质,使之获得自由参与及自我内在的满足。
二、幼儿休闲教育的必要性
休闲教育和课本教育具有互补性。两者之间是一种教育资源的互补，课本教学和活动教学的互补，知识教学和技能培养的互补，共性化和个性化的互补。
在幼儿园开展休闲教育的必要性随着休闲社会的来临，在幼儿园开展关于休闲教育成为必然。我们需要接受休闲教育来明确究竟什么是休闲，树立科学的休闲观，从而培育一种健康、文明的社会休闲文化环境。加强休闲教育的理论研究，并在实践中为休闲教育的开展创造良好的社会条件是值得我们认真思考的一个问题。
