让孩子成为弄堂游戏中的“主角”

让孩子成为弄堂游戏中的“主角”

 

[摘要]游戏是孩子的基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。自主性与愉悦性是游戏的主要特征，自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发，自愿，自主地进行活动。愉悦性是指幼儿从游戏过程本身得到愉快和满足，是为了好玩而玩。可见，游戏主体——幼儿的需要及其满足，才能体现游戏的本质功能。

[关键词]自主性、愉悦性、游戏、指导、评价

[正文]

游戏是孩子的基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。自主性与愉悦性是游戏的主要特征，自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发，自愿，自主地进行活动。愉悦性是指幼儿从游戏过程本身得到愉快和满足，是为了好玩而玩。可见，游戏主体——幼儿的需要及其满足，才能体现游戏的本质功能。

一、加强游戏的指导，提高幼儿参与水平

“授人以鱼，不如授人以渔。”良好的参与兴趣固然可以激发强烈的求知欲，然而兴趣只是学习的即时动力，要想使这种动力持久关键还要使幼儿掌握有效的游戏方法，因此在教学中要重视游戏方法的指导和培养。有问卷表明：52%的教师认为游戏若少了教师的指导便玩不出水平。皮亚杰的象话作用论告诉我们：“儿童是通过自己的动作与外部环境发生作用而获得发展。”因此，教师的指导不能仅仅理解为显性的直接干预，强调自己也不意味着放弃教师的指导。