浅谈幼儿教育中幼儿的口吃问题

浅谈幼儿教育中幼儿的口吃问题

     

幼儿在语言发展过程中经常会出现一些语言障碍，其中最常见的就是口吃问题。在多年的教育中，我不断的对口吃儿童进行口语训练，提高幼儿的语言表达能力，积累了一些经验，下面谈谈我个人的看法。   

 一、贴心关怀，激发孩子与人交谈的愿望。      由于种种原因，有些孩子的口头表达能力较差，经常用如撒娇、亲抚老师、噘嘴、攻击小朋友、破坏玩具、哭闹等身体语言来表达自己的思想，这就需要教师对孩子因材施教，贴心关怀，激发孩子与人交谈的积极性。      孩子的身边每天都发生着一些让他们好奇、欣喜、害怕、生气的事情。从他们每天早晨、下午来园的神态中，向老师的问好的语气中都能让教师观察到，感受到他情绪的好坏，这些都向老师传递着与他们主动交谈的信息。每当此时，老师就应该主动走近孩子，摸摸孩子的头，或把他(她)抱在怀中，与他(她)交谈。对那些“沉默寡言”的孩子，教师应该有意识把他们的座位安排得离讲台较近，有机会就亲近、抚爱他们，以和蔼的态度、亲切的话语向他们询问，与他们交谈，久而久之，孩子们就会从感情上接受老师，对老师的陌生感、对公共场所的畏惧感也就会逐渐消失，有话也就愿意说出来，也愿意倾听别人的谈话，用口头言语表达自己思想的积极性也就提高了。