幼小衔接心理理论

幼小衔接心理理论

[摘 要] 从幼儿园阶段进入小学阶段，儿童的身心将面临着极大的变化与发展。学前

教育与小学教育的衔接工作的好坏直接影响到儿童能否适应有系统的正规的学校教育生活。研究幼小衔接问题的主要目的就在于促进学前儿童适应能力的发展，避免其入小学后可能产生适应不良的现象。在提倡素质教育、终身教育的今天，幼小衔接已是一个世界性的教育问题，国内也愈发重视此问题的研究和实践。

    本文从现实中的现象出发提出了幼小衔接的重要意义，并梳理了幼小衔接中的教育差异和理论基础。笔者采用文献研究的方法对幼小衔接的涵义进行了界定，并阐释了国外的衔接状况与国内的研究情况。不可否认，国内的幼小衔接工作还存在很多问题，小学化、片面化以及家长的作用都对幼小衔接产生着影响。面对存在的主要问题，笔者从幼儿园、小学、师资的角度来阐述学校能做什么。同时又从家庭教育的角度进行策略分析，主张从心理、物质、环境和习惯几个方面帮助儿童做好入学准备。做好幼小衔接工作不是一朝一夕之事，幼小衔接理应被各位学者专家、一线教师、家长、社会所重视，并且共同努力，一起架好这座衔接的桥梁。

[关键词] 幼小衔接；研究综述；问题；策略分析