谈小学英语后进生的成因和对策

谈小学英语后进生的成因和对策

［内容摘要］：小学生在学习英语之初会感到新奇、有趣、学习兴趣相对较浓，但在英语学习过程中，学生对学习目的不明确，学习习惯不良和学习方法不得当等原因而成为了“后进生”。分析形成小学英语后进生的原因，并实施有效的对策，帮助后进生树立自信心和激发他们的学习兴趣，以解决他们学习英语困难的问题。

［关健词］： 学习习惯 学习方法 自信心 家庭教育 教学方法

随着全球经济一体化进程的迅速发展，英语学习受到越来越大的重视，现今小学英语课程的设置也越来越低龄化，作为基础教育阶段的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。但是，目前很多的小学生在学习一段时间后对英语学习就没有了好奇心并失去了兴趣甚至讨厌等现象，随着年级的增高，所学知识内容的增多、加深，一部分的学生对英语失去了信心，有的甚至选择放弃英语。在这样的情况下，好的学生依然能考出高分，而丧失了英语兴趣的学生只停留在了26个字母的学握程度上，这就造成了英语学习两极分化严重的现象。

为了减少两极分化和帮助英语后进生，我们有必要分析小学英语后进生形成的原因并对存在的问题给予针对性的策略，真正帮助后进生脱“贫”而致“富”。