学校教育如何促进小学生心理健康教育

学校教育如何促进小学生心理健康教育

[摘 要] 追求身心健康、厌学、 反叛、不良品行、抑郁、 学校和老师应该如何教育和解决学生的心理不健康行为: 爱是最好的教育, 我们老师对这些学生倾注更多的关爱以真诚的爱子之心去关怀呵护他们，取得他们的信任和尊敬，医治他们心灵的创伤，陶冶他们的情操。用一颗真诚的爱心去塑造他们的心灵，开发他们的智慧；给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心，有助于增进师生关系；创造环境，实行多样教育，让学生在不断总结中完善自我培养自信，提供榜样，明确方向，让我们共同为祖国未来的栋梁保驾护航吧！

[关键字] 追求身心健康  现状  对策

健康——是每个人毕生所热切追求的，因为，身体是革命的本钱，有了它，我们就能在有生之年去享受生活，为理想生活而去拼搏。曾经我们认为身体强壮、没有大的病痛、四肢健全就是健康！其实，现在的人对健康的定义已经不止于此，它应该还包括“心”的健康，也就是心理健康。在学校开展心理健康教育是廿世纪末教育改革中出现的新理念，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物。是面对现在小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平不断下降的情况下产生的一种新的教育活动。小学阶段是人的生长发育初期，这一时期生理发育很快，而心理发育则几乎是从零的开始。一个人的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成，人的潜能（想象力、创造力、记忆力、思维力、注意力等）也将初步得到开发。尽管孩子入学前受到家庭的一些影响，但是这与学校教育阶段相比，则显得微乎其微，小学阶段的心理健康教育会起到奠定孩子心理健康的基础作用，我们只有从小抓起，加强学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，才能为孩子未来的发展打下坚实的基础。