浅析农村“留守学生”的心理问题及对策

浅析农村“留守学生”的心理问题及对策

[摘 要] 随着改革开放在全国的不断深化,工商企业的蓬勃发展，农民进城打工成了潮流，在农村出现了特殊的群体——“留守儿童”，这些儿童进入学校后就是所谓的“留守学生”。社会、学校、家庭等因素导致“留守学生”的心理健康出现了不同程度的性格缺陷等问题，严重影响到他们健康成长。面对这些问题，留守学生心理健康教育成为农村儿童教育的首要课程。及时加强“留守学生”的心理教育，是教育部门以及社会，家长的共同责任。

[关键词] 留守学生  心理健康  对策

由于贫富的差异，而生活开支成本又不断上涨。农村大部分农民单纯依靠土地致富越来越难，单靠种粮则更加难以维持一家人的日常开支，因为现在物质比较贵，根本无法维持一家人的开支，所以他们迫不得已要远走他乡打工或经商。农民进城打工成为不可逆转的潮流，于是，在农村便出现了一个特殊的群体－－“留守儿童”。“留守儿童”指父母双方、一方或单亲家庭家长在外打工而留守在家乡的儿童，也就是留守学生。这些外出的家长把孩子托付给祖父母、外公外婆或其他亲戚照顾、管理和教育的情况，孩子得不到父母的监护教育，很少体验到天伦之乐，感受不到亲情的温暖。我们把这类家庭称为留守家庭，这类学生叫“留守学生”。是中国经济发展过程中人力流动的产物。这种不可遏止的外出务工潮造成农村许多孩子短期或长期失去了直接监护人，形成诸多事实上的“单亲家庭”或“隔代教育”现象。这对留守学生的知识教育、心理健康发展等都会产生巨大的不良影响，对留守学生的教育和心理辅导问题已成了社会关注的热点。这些问题的成因是什么？具体要怎样解决？