农村“留守儿童”心理健康状况及教育对策

农村“留守儿童”的心理健康状况及教育对策

[内容摘要] 目前我国农村“留守儿童”心理健康状况令人担忧，据权威调查研究，我国目前农村“留守儿童”约有5800万左右人。由于他们与父母长期分离，在特殊的地理环境中长大，心理问题已趋普遍存在。更是由于隔代教育引起的“感情饥饿”，导致留守儿童的心理问题，诸如：自我封闭、抑郁、自卑、缺乏自信、甚至仇恨等。本文试就农村“留守儿童”主要的心理健康状况的主要表现、造成原因进行深入研讨，旨在于更好地开展心理健康教育，以促进留守儿童的身心健康发展。

[关键词]  农村  留守儿童　心理健康状况　教育对策 

一、引言

近年来，大批的农村剩余劳动力不断地拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展作出自己的贡献。同时在广大农村诞生了一个社会弱势群体——留守儿童，给农村基础教育带来新的的问题。在去年贵州“两基”验收攻坚任务工作中，其中最突出的问题是辍学率比较高，如何降低辍学率是实现“两基”检收的关键。在辍学的学生当中，我发现有相当大的一部分是留守儿童，对此产生浓厚的兴趣。农村“留守儿童”他们的父母为了生计外出打工，把自己的孩子交给爷爷奶奶、外公外婆，有的把孩子寄养在亲戚家里，这些监护人能给孩子生活上的照顾，他们能不能像父母那样给他们以温暖、约束、管理呢？留守儿童的学习情况和心理健康状况如何？这是一个值得深思的问题。因此我就农村“留守儿童”心理状况的主要表现、造成原因进行研究及其提出教育对策,旨在更好地开展小学心理健康教育,以促进农村“留守儿童”身心健康的发展。