大学生生活满意度与情绪状态的相关研究

【内容摘要】本研究主要采用问卷调查法对太原师范学院大学生的情绪状态和生活满意度状况进行了调查研究，并对二者进行了较为全面的探讨。结果显示：1.师范类大学生的生活满意度与全国常模在学习成绩和客观生活满意度上存在显著差异，且低于全国常模；2.来自不同地域的师范生在情绪状态的T因子、在生活满意度的经济状况指标上均存在显著差异，且来自农村的师范生的满意度明显低于来自县镇的大学生；3.不同年级的师范生在生活满意度的学习成绩指标上存在显著差异，且大三学生高于大二学生和大四学生，在情绪状态的T、A、V因子上存在显著差异，且大四学生显著高于大二、大三的学生；5生活满意度与情绪状态的T、D、A、F、C因子之间存在显著的负相关，而与V因子之间存在显著的正关系；6.在控制人口学变量的基础上，生活满意度对情绪状态具有显著的预测效果。

 【关键词】大学生 情绪状态  生活满意度

                        前      言

    随着现代社会的不断变革和愈加激烈的竞争，大学生面临着学习压力、人际压力以及严峻的就业形势压力，这都或多或少地冲击着他们的心理健康，尤其是师范类大学生。

    我们都知道情绪问题是大学生心理健康的重要方面，国内也有研究发现大学生的情绪问题（如抑郁症、焦虑症等）发生率较高，是大学生心理健康教育中的重要课题。一般来讲，轻松、愉快、乐观的情绪状态会对学生学习和参与各种活动的积极性产生巨大推动作用，增强其自信心；而郁闷、悲观、焦虑等不良情绪会对学生的学习和面对生活的态度等起阻碍作用。