中等职业学校后进生教育转化工作的思考

中等职业学校后进生教育转化工作的思考

[ 摘  要 ] “后进生”难管，中职学校的“后进生”更难管，由于他们的年龄在16-19岁，正处于心理、个性、品质的转型期，学生往往有自己的想法，容易产生逆反心理。本文从调查中职生的家庭背景状态入手，分析了后进生的当前状态，研究产生的原因，提出了对后进生转化措施的对策建议。

[关键词]  中等职业学校 后进生  教育转化

目录

前言 1

一、中等职业学校后进生的概念界定 1

二、调查结果 1

三、中等职业学校后进生当前状态调查及结果分析 3

四、 中等职业学校后进生形成的原因 4

五、做好后进生转化教育工作的方法和对策 4

参考文献 5

前言

当前中等职业学校的生源是经过重点高中、普通高中层层筛选后，剩下的一批学生。这些学生的学习成绩普遍不理想，有的还沾染了社会上种种不良习气，成为学习、品行方面的后进生。特别是我们中等职业学校的班级，相比较而言，后进生更为集中、普遍。这批“带刺的玫瑰”给学校和教师提出了严峻的挑战，若做不好转化工作，他们就会影响班级的班风、学校的校风。他们若纠集在一起，还会给整个社会风气带来不良影响。因此，如何提高职校生的素质，以更好地满足用人单位的需要，促进职业教育的良性发展，就成为职业教育所要解决的问题。

一、中等职业学校后进生的概念界定