皮亚杰儿童认知发展阶段论的启示及其挑战

皮亚杰儿童认知发展阶段论的启示及其挑战

[摘 要]瑞士心理学家皮亚杰通过研究儿童认知发生发展的特点和规律，创立了发生认识论。皮亚杰的认知发展阶段论对认识儿童的认知发展做出了巨大的贡献，在教育中带给我们很多启示。但是，近年来随着认知发展研究的不断深入，皮亚杰的儿童认知发展阶段论面临着一系列挑战。本文简要回顾了皮亚杰发生认识论的主要内容，提出了它对教育领域的启示，然后阐述其面临的挑战，最后进行了总结。

[关键词]皮亚杰　儿童认知发展阶段论　守恒

瑞士著名心理学家皮亚杰通过研究儿童认知发生发展的特点和规律，创立了发生认识论。皮亚杰认为人是一个主动的有机体，有其自身发展的动因，所有儿童的思维发展都要经过一系列明显的顺序性和阶段性，他通过大量细致而周密的观察，确信儿童的认知是在同化和顺化的矛盾运动中得以发展的。皮亚杰的认知发展阶段论对认识儿童的认知发展做出了巨大的贡献。但是，近年来随着认知发展研究的不断深入，皮亚杰的儿童认知发展阶段论面临着一系列挑战。

一、皮亚杰儿童认知发展阶段论的主要内容

皮亚杰认为，在个体心理发生、发展过程中存在着四种水平的自我中心化—去自我中心化进程。