小学语文教学改革的心理学分析

小学语文教学改革的心理学分析

[摘要]当前，各行各业都在发生深刻的变革，教育也不例外，各个学科从教学内容到教学形式、手段都发生了显著的变化。小学语文教学，也紧跟时代发展，一改以前逐段串讲、繁琐分析的教学套路，努力体现以人为本的宗旨，教学形式、方法更符合学生的心理特征及个性特点。学生阅读文章要经历初步感知——理解感悟——积累运用的过程，然而，伴随阅读过程，学生的心理活动将经历一个更为复杂的变化过程。阅读过程与学生心理活动过程的和谐统一，将实现最佳的教学效果。阅读过程中学生的心理活动有什么变化呢？本文对此问题作了粗浅分析。

[关键词] 小学语文    课堂教学    学生心理

当今社会，挑战无限，机遇也无限，人们拥有了更多的展示自我的自由空间，开始追求更具个性化的工作、学习和生活方式。学校教育也顺应了时代的发展，以人为本，朴实、真实、扎实的教学风格悄然兴起，课堂教学形式除了紧跟时代的发展外，更符合学生的心理特征，在培养共性的同时，也注意了学生个性的发展。小学语文教学一改过去逐段串讲的机械的教学套路，更注重学生的整体感知，读中感悟，以及积累运用。这样的教学以学生的感悟为起点，真正把学生放在主体地位。语文教学更多的时候是师生之间的心理游戏，老师要想使游戏更精彩