浅谈农村小学语文学习困难儿童转化策略

浅谈农村小学语文学习困难儿童转化策略

【摘 要】小学语文学习困难儿童指智力正常的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的原因，致使语文学习成绩不良或者远远低于新课程标准的要求。在农村小学这部分学生尤为突出，抽样调查约占学生总数的7.8%。作为一名农村小学语文老师，只有从情感上接纳学习困难儿童，方法上诱导学习困难儿童，以兴趣激发学生学习的积极性，才能有效的转化学习困难的学生。

【关键字】学习困难儿童  策略  研究

　　在教学过程中，我们常常会遇见一些学习上表现出困难、有各种各样行为问题的学生，随着义务教育的普及与提高，随着课程改革的进一步推进，儿童差异性与教育的统一要求之间的矛盾更为突出。基础教育的教师究竟应怎样做才能真正做到因材施教，才能满足那些面临学业失败学生的需求呢？这是我们每一所学校、每一位教师需要思考的问题。

　　我们认为:儿童学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。表现为经常性的学业成绩不良，无法达到课程标准的目标，