心理辅导与咨询在学校教育中的实践意义

心理辅导与咨询在学校教育中的实践意义

[摘 要]近年来,我国的许多大、中、小学校都相继对学生开展了各种形式的心理辅导，然而,一些学校和教师对其价值和作用的认识还很不够,有的对开展心理辅导不理解,认为它既增加不了分数,也提不高升学率,是“耍花枪”;有的想搞,但又不知如何进行。学校心理辅导尽管在国际上已受到普遍重视,并成为衡量学校现代化的标志之一,但对我国学校和教师来讲,它还是一个新课题。本文针对学生心理健康问题的现状，从社会、学校、家庭、多种角度进行了原因的探讨与分析，并提出了心理辅导与咨询在学生教育实践意义作用的相关策略。

[关键词]学生 心理健康 影响因素 作用 途径 方法

有关资料表明，在美国，有20%的被调查者肯定自己曾有过濒临精神崩溃的感受，每年有6%的人加入精神分裂症患者的行列；法国，年轻人的死亡原因中，增长速度最快的不是爱滋病、吸毒、车祸，而是自杀；在我国，据有关人士对1246名儿童（其中小学生818名，幼儿园428名）作24项行为调查，发现情绪不稳占19.8%，吸咬指甲占11.9%，口吃占11.6%，遗尿占10.2%，易激惹占16.8%，活动明显过度占13.3%。在当前学校中，有孤僻、偏激、易努、脆弱、自卑等心理问题的学生随处可见，每年都会出现不少因心理问题而厌学、逃学和离家出走的现象，甚至出现了中学生杀母、马加爵杀同学等骇人听闻的现象。面对这种情况，广泛开展学校心理辅导与咨询已经成为一项紧迫的任务。