一例学生对教室产生恐惧心理咨询报告

一例学生对教室恐惧心理咨询报告1

一、基本情况1

1、来访者基本情况1

2、来访者成长经历2

二、主诉及主要问题2

1、主诉2

2、个人陈述2

三、咨询师观察和他人反映2

1、咨询师观察2

2、母亲反映2

四、评估诊断3

1、心理状态评估3

2、问题分析3

3、诊断及诊断依据3

4、鉴别诊断3

五、咨询方案制定3

1、咨询目标3

2、咨询方法与原理3

六、咨询过程4

（一）第一、二、三次咨询：咨询关系建立与诊断评估阶段4

5确定咨询目标4

（二）第四、五、六次咨询：学习放松技术4

2、家庭作业：练习放松技术。每天两次，每次30分钟。4

（三）第七、八次咨询：认知行为矫正4

1、ABC理论4

2、森田理论5

（四）第九到第十五次咨询：想象脱敏5

（五）第十六、十七次咨询：现实脱敏5

（六）第十八次咨询：结束巩固阶段5

七、咨询效果评估5

2． 张郝，《社会心理科学》，2008年第一期，第119页。5

一例学生对教室恐惧心理咨询报告

[摘 要]恐惧症是以恐怖症状为主要临床表现的一种神经症。患者对某些特定的对象产生强烈和不必要的恐惧，并伴有回避行为。恐惧症一般伴随着高焦虑症状，在临床诊断和治疗中应注意区别和分别治疗。本文探讨了一位高中学生对教室产生恐惧的心理成因。通过认知行为疗法矫正来访者的错误认知，通过放松训练和系统脱敏疗法消除学生对教室的恐惧心理以及由焦虑、恐惧引发的一些列生理反应。

[关键词]恐怖症 认知行为 系统脱敏