目录
浅谈农村小学低年级学生学业不良之心理形成原因以及对策1
一、研究小学低年级学业不良儿童的心理成因以及意义1
1、认识外部事物的感官障碍1
2、感官情感的心理障碍1
3、行为冲动引发障碍1
二、研究小学低年级学业不良儿童的心理成因的目的以及具体采用的方式方法2
三、小学低年级学业不良儿童的心理成因如何处理的方式方法2
四、小学低年级学业不良儿童的心理成因以及结论3
2、加强有利于小学生心理健康的教师“育心”专项培训。3
3、开展有利于小学生心理健康的学校“心育”常规活动。4
五、小学低年级学业不良儿童的心理成因这一研究的实践意义4
浅谈农村小学低年级学生学业不良之心理形成原因以及对策
【摘要】随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为人们的共识及注意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义。据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的小学生有不同程度的心理问题。因此，了解小学生心理健康现状、分析其形成原因、制定实施有效的策略已迫在眉睫。
【关键词】小学生 不良之心 原因 对策
