留守儿童的心理状况以及教育干预对策

江苏泗阳县留守儿童的心理健康以及教育对策

                 —心理干预

[摘要]：留守儿童的心理问题表现：一 心孤独感强，这是由于儿童长期与父母分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理；二：自我控制力差、容易冲动：留守儿童正处于身心发育时期，他们还不太懂社会，容易受到外界的诱惑。容易对周围人产生戒备和敌对心理。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向；三  认知偏差，内心迷茫：因为没有监护人的陪伴与指导。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来没有规划，多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。 对于留守儿童的心理干预：一：街道干部对孩子代养人的指导，瞩其对孩子的心理变化观察、学习成绩变化的观察 ，只有定期的家庭指导，针对家庭年龄段的留守儿童开展心理和生理的普及知识。使得代养人和家庭意识到教育的重要性。并能有效地降低留守儿童心因性疾病的发生和发展。二：学校老师定期开展心理干预训练，只有针对性的参与训练，才能准确地发现问题，并且将其心理问题干预 如：木偶游戏、唱歌比赛、真心话大冒险 三：社会工作者多学习心理干预知识和应用方法，能把把这些观念和方法传递给别人，越来越多的人懂得心理干预理论，才能缩少留守儿童的存在。

[关键词]：留守儿童问题   心理干预方法      教育对策