家庭经济地位对中学生学校联结的影响

[摘要]目的：探讨家庭社会经济地位对中学生学校联结的影响。方法：采用主观家庭社会经济地位调查表、客观家庭社会经济地位调查表、学校联结问卷、一般自我效能感量表和家庭关怀度问卷对2313名8~18岁的中小学生进行问卷调查，其中男生1168人，女生1119人。结果：①相关分析显示，客观家庭社会经济地位与中学生学校联结没有明显的相关关系，主观家庭社会经济地位与中学生学校联结关系密切且呈显著正相关；②多元线性回归分析对中介效应的检验表明，自我效能感和家庭关怀度在主观家庭社会经济地位和中学生的学校联结水平之间均起到部分中介效应,中介效应分别占总效应的35.53%、30.39%;③独立样本t检验显示，主观家庭社会经济地位对中学生学校联结的影响没有明显的性别差异；④单因素方差分析显示，主观家庭社会经济地位对中学生学校联结的影响在不同的年龄段之间存在显著差异。结论：客观家庭社会经济地位和中学生的学校联结程度没有明显关系，主观家庭社会经济地位和中学生的学校联结程度密切相关，主观家庭社会经济地位越高，学校联结程度越高。自我效能感和家庭关怀度在主观家庭社会经济地位和学校联结中起部分中介作用。

[关键词]家庭社会经济地位；中学生；学校联结

目录

一、 前言1

二、研究结论2

（一）主观家庭经济地位对中学生学校联结的影响的性别差异2

（二）主观家庭经济地位对中学生学校联结的影响的年龄段差异2

（三）中学生学校联结研究变量的相关性3

1.一般自我效能感的中介效应的检验4

2.家庭关怀度的中介效应的检验5

三、讨论6

（一）一般自我效能感在主观家庭经济地位和学校联结之间的中介作用6

（二）家庭关怀度在主观家庭经济地位和学校联结之间的中介作用7

四、结束语7

参考文献7