网络对生活的影响
[摘 要] 近年来，网络的迅猛发展，影响着社会的经济生活，而且猛烈地冲击着传统的思想观念和思维方式，改变着人们的工作方式和生活方式。网络不仅对人们的物质生活产生了巨大的作用，也对人们的精神生活带来了深远的影响。一般而言，网络对人们物质生活的影响都是正面的，网络极大地提高了人们的工作效率，促进了社会生产率的提高，但网络对人们精神生活的影响却要复杂得多，网络不仅对人们的精神生活带来了正面的影响，同时也带来了很多负面的影响。
[关键词]网络；生活；影响
一、移动互联网定义
移动互联网是移动通信和互联网的结合。它是一个覆盖全国的宽带IP技术核心，可以提供语音，传真，数据，图像和多媒体等高质量的电信服务。新一代开放式电信基础设施是国家信息化建设的重要组成部分。移动互联网应用首次接受人们的方式是从短消息服务开始的。近年来，移动通信和互联网已成为当今世界发展最快的项目，其增长速度从未被任何预测者所预期，因此移动互联网应该创造更大的神话。移动互联网向多媒体信息应用的发展，随着技术的进步，为移动用户提供多媒体服务将是未来十年移动通信发展的主要趋势。无线技术仍在高速发展，未来空中接口的带宽将继续增加。 4G时代的移动互联网服务将为用户提供个性化，内容相关和互动的应用。其业务范围将涵盖信息，娱乐，旅游和个人信息管理等领域。
二、移动互联网的特点
“小巧轻便”及“通讯便捷”两个特点，决定了移动互联网与PC互联网的根本不同之处，发展趋势及相关联之处。
（一）便携性
除了睡眠时间，移动设备一般都以远高于PC的使用时间伴随在其主人身边。这个特点决定了，使用移动设备上网，可以带来PC上网无可比拟的优越性，即沟通与资讯的获取远比PC设备方便。
（二）隐私性
移动设备用户的隐私远远高于PC用户的要求。 没有必要考虑通信运营商和设备供应商如何在技术中实现它。 高隐私性决定了移动互联网终端应用的特征 - 数据共享确保了认证客户端的有效性，并确保了信息的安全性。 这与互联网的开放和透明性质不同。 在因特网下，可以收集PC侧系统的用户信息。 移动通信用户显然不需要在他们自己的设备上知道甚至共享信息。
（三）应用轻便
除了冗长的会谈，休闲通信，语音通话也可以通过语音通话解决。 移动设备通信的基本功能代表了移动设备的便利性和速度。 继续这一功能和设备制造的特点，移动通信用户将不会接受移动设备上复杂的类似PC的操作 - 用户的手指更喜欢使用“手指和脚”的肢体语言来控制设备。 我不想长时间在一巴掌大小的设备上输入26个英文字母进行交流，或者写一篇超过一千字的文章。
（四）更广泛的利用触控技术进行操作
移动设备用户可以通过设备的上下左右摇摆，手指对屏幕的触动进行功能项的操作。移动通讯设备在网络上，与视频、音频的完美融合，如远程监控，远程即时会议，商务导航——这些是PC端无法比拟的。
（五）终端和网络的局限性
移动互联网业务在便携的同时，也受到了来自网络能力和终端能力的限制，在网络能力方面,受到无线网络传输环境，技术能力等因素限制。在终端能力方面，受到终端大小、处理能力的限制。
三、移动互联网对校园生活的影响
（一）积极作用
移动互联网的普及和发展不仅促进了学生的日常交流和沟通，也丰富了校园生活。同时，它也提供了大量的信息和信息，为学习创造了有利条件，成为学习和生活的新时尚。
1）移动互联网接入使通信更方便。移动QQ和微信已成为学生与外界沟通的重要渠道。由于移动互联网具有移动性等优点，如便携式和便携式，只要您拥有支持互联网接入的手机，您就可以与远离家乡的朋友和家人进行通信，从而解决了高昂的通话费用你必须承担过去。以及能够在家访问互联网的地理限制。
2）移动互联网接入使校园生活更加丰富多彩。如今，移动电话已从通信工具扩展到娱乐工具。您可以通过手机随时随地浏览网页，聊天，听音乐，观看视频，玩游戏以及发送微博，这对学生非常有吸引力。使用手机访问互联网可以丰富学生的日常生活，让生活更加丰富多彩。
3）移动互联网接入满足信息和信息的需求。学生需要拥有更广泛的知识，更加关注社会的发展。因此，其信息需求更加强烈。手机连接到互联网后，学生可以使用手机浏览网络信息，及时了解校园外社会和世界的变化，有利于开阔视野，提高对当前的关注度。新闻。
4）移动互联网接入可以获得更多的学习新知识。在研究中，您可以使用手机在线获取所需的学习资料，并可以轻松使用网络搜索，交流论坛等形式获取知识信息，逐步打破传统的封闭式和同步学习方式，形成开放和个性化。 ，互动，自主学习模式。
（二）负面影响
虽然移动互联网接入使学生的生活更加精彩，但也会给学生带来一些不良习惯。在校园和家中，学生们专注于手机屏幕，通过手机享受在线世界。然而，许多学生无法正确使用移动互联网功能并合理分配时间，这将给他们带来一些负面影响。
1）有些学生沉迷于互联网并影响学习。根据调查数据，大多数学生使用手机上网。绝大多数人使用手机浏览新闻信息，在线聊天和玩游戏，因此无法学习。大多数学生每天在互联网上花费几天时间，这需要时间。许多学生会下意识地取出手机，以便在他们有空的时候打发时间，并花很多时间不注意。学生过度使用移动互联网的娱乐功能影响了学习，忘记了他们在校园的主要任务是学习。
令人眼花缭乱的游戏，赌博像巨大的磁铁吸引中学生。虽然他们正在寻找兴奋和沉迷于网络游戏，但更多的暴力游戏作为他们自己模仿的对象，从而使他们的情感世界变成一个虚幻和不受约束的状态。在线聊天和“在线爱情”已经成为影响中学生的最大因素之一。
2）移动互联网接入影响了身体健康并导致了精神疾病。由于移动互联网不受地点和时间的限制，因此为学生访问互联网提供了前所未有的便利。有些学生经常使用手机在床上上网。放下手机睡觉往往为时已晚，这严重影响了其余部分。而由于手机投入过多的能源，学生很少参加户外活动和体育锻炼，导致他们的身体素质逐年下降。
与此同时，许多学生整天都在使用手机上网。他们只有在面对手机屏幕时才会恢复活力。一旦他们关闭手机，他们会感到无助，导致与外界的沟通越来越少，这影响了学生丰富的情感表达。它还会增加精神疾病的风险，如自我封闭。
3）移动互联网接入会影响学生的日常开支。移动互联网接入不仅浪费时间，而且浪费金钱。具有新功能和新设计的手机具有更好的在线体验，这将吸引学生不断更新手机以享受互联网，从而增加了经济负担。
4）移动网络文化对校园管理的负面影响。由于移动互联网的信息源管理不规范，因此信息混杂。虽然学生们可以随时随地享受上网冲浪的乐趣，但他们也会被糟糕的视频，图片或小说严重污染。这无形地危害了学生的思想和心理，导致学生的价值观念不正确，培养了不良的校园文化。 。
5）移动互联网的发展导致了中学生在互联网上的道德弱化现象。我们可以看到，在以中学生为主的年轻人中，许多人在面对不健康的信息和思想时逐渐丧失生命，道德和信仰。根据调查显示：31.4％的青少年不认为“在线聊天是不道德的”，37.4％的青少年认为“偶尔在互联网上发言并不是一件大事”，24.9％的人认为“在网上做什么”可以没有任何顾忌。“由于互联网隐藏的性质，在外部道德的约束下，中学生很容易在互联网上迷失自己，并以”我是自由的，我是我的原则来控制个人的欲望“。我很高兴“。
在今天的信息社会,移动互联网已经成为一种时尚,在广阔的互联网人群中,青少年占了很大一部分,并且继续增长,据中国社会科学院的学者在北京、上海、广州等大城市青少年使用互联网的情况进行调查,56%的中学生上网,互联网人口占36%的初中学生在初中的学生。上网已经成为他们新的最爱。移动网络作为信息社会的一项新生技术，已经成为人们生活中不可或缺的一种方式，也影响着中学生的成长。它的快速发展可以给中学生带来巨大的和无形的积极因素:网络的快速发展,更新周期短,它的信息化特征出现中学生的现代观念,包括概念的学习,效率的概念,成功的意义,这个意义上的竞争;网络为中学生提供了求知和学习的广阔校园，许多网上学校相继成立，为中学生成才提供了良好的征途和更广阔的知识空间，对他们个人素质的发展也具有不可估量的作用;互联网平等的特点打破了年龄、地域和国界的界限。受网络平等影响的中学生在以后的成长过程中，自然会增强平等对待他人和自己的观念。互联网以其丰富的信息开阔了中学生的思维和视野，激发了他们对知识的好奇心和求知欲。目前，互联网正成为中学生获取各种信息的主要来源之一，因为它方便、快捷、全面地获取知识。互联网有助于中学生不断提高自己的素质和技能，对于能够熟练使用计算机并掌握一定技术的中学生来说，这一技能无疑将为他们未来的成功打下坚实的基础。不难发现，技术从来就不是“中间”力量，而是一把“双刃剑”，为我们创造了无限光明的未来，给我们带来了各种负面影响。有人说:“如果你爱你的孩子，教他上网，因为有天堂;如果你恨你的孩子，就放纵他上网，因为那里有地狱。”诚然,移动网络通信的发展对高中学生来说,学习,为人才提供了前所未有的广阔平台,到晚上,然而,当一些中学生沉迷于网络游戏和聊天,移动网络几乎他们的研究中,健康和思想造成了极大的伤害,人们越来越清楚地看到,对未成年人来说,移动互联网无疑是一把锋利的“双刃剑”。
从网络发展的总趋势来看，移动互联网在不久的将来就会影响到我们生活的方方面面。今天的中学生就是明天社会的主体，他们将与网络一起成长，成为新的"网络时代"。因此如何应对互联网对中学生带来的负面影响，如何尽快在中学生中筑起一道牢固的"防火墙"是摆在我们中学教师面前一个十分重要的问题，我们应该对此做出积极的超前的应对。"堵网"并不是解决问题的根本办法，关键在于疏导和引导，让孩子在对待、使用网络过程中充分发挥自己的主动性和创造性。
1）针对中学生特点，开展网络道德教育及网络文明教育。中学生思想尚未成熟，识别能力差，必须加大对中学生的网络道德教育，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在网络这个虚拟的世界里，不受垃圾思想、言谈、信息的污染，充分认识到网络世界也需要用道德来规范。作为中学生更要讲公德讲文明，做一个自重、自律的网络使用者。
2）家长、学校和社会共同关心中学生的心理成长，提高中学生适应现代社会的能力。教育他们分清虚拟社会和现实社会的不同，正确面对现实世界中存在的种种问题，鼓励中学生之间正常的人际交往，建立良好的人际关系，消除虚拟世界对现实世界的冲击，在使用、利用网络的同时不能脱离正常的现实人际交往。
3）打破传统的监管方式。学校可以与家长联系，鼓励家长陪同孩子上网，"互教互学"。有研究表明：经成人指导的儿童比未经过指导的儿童更有主动性，更能熟练地获得和理解信息的内容。学校和家长应帮助中学生充分利用媒介解决现实社会的种种问题。作为父母和老师应该了解孩子经常可能使用的网站并与孩子达成协商：一方面与孩子达成不上色情网站的协议，引导他们多去信息健康、有利于中学生成长的网站。另一方面主动对中学生开展青春期教育。
4）建立与网络教育相适应的新观念。中学生对接触、了解互联网的强烈要求，更需要学校这块教育阵地的正确引导，学校在真正开展"减负"工作的同时，应多开展学生乐于参与并与互联网有关的活动。学校可以创办由专业老师负责监管的，可供学生集中上网的校园网吧，给孩子提供一个健康的环境，轻轻松松地娱乐学习；学校还可以开展班级网页设计等活动，鼓励中学生展示自己的特长，正确使用计算机知识，尽可能多给他们施展自己才华的机会，让他们自己懂得互联网与学业之间是相辅相成的关系。
从网络发展的大趋势来看，移动互联网将在不久的将来影响我们生活的方方面面。今天的中学生是明天社会的主体。他们将与互联网一起成长，成为新的“网络时代”。因此，如何应对互联网对中学生的负面影响，如何尽快在中学生中建立起强大的“防火墙”是摆在我们中学教师面前的一个非常重要的问题，我们应该对此做出积极和先进的回应。“堵网”并不是根本解决问题的办法，关键是引导和引导幼儿在处理和使用互联网方面充分发挥自己的主动性和创造性。
1)根据中学生的特点进行网络道德教育和网络文明教育。中学生思想不成熟，识别能力差，必须加强对中学生的网络道德教育，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在网络的虚拟世界中，没有垃圾思想、文字和信息的污染，我们充分认识到网络世界也需要伦理规范。作为中学生，应该更加注重社会道德和文明，做一个有自尊、自律的网络用户。
2)家长、学校和社会共同关心中学生的心理成长，提高中学生适应现代社会的能力。教育他们区分虚拟与真实的社会,正确面对现实世界中存在的问题,鼓励中学生之间正常的人际交往,建立良好的人际关系,消除虚拟世界对现实世界的影响,在使用时,使用的网络不能正常人际交往的现实。
3)打破传统的监督方式。学校可以联系家长，鼓励他们陪孩子上网，“互相教导，互相学习”。研究表明，在成人监督下的儿童比没有成人监督的儿童更活跃，更善于获取和理解信息。学校和家长应该帮助中学生充分利用媒体来解决现实社会中的各种问题。作为家长和老师,他们应该知道的网站他们的孩子可能会使用和与孩子达成谈判:一方面,他们应该与孩子达成协议而不是去色情网站,并指导他们去网站的健康信息,有利于中学生的成长。另一方面，积极开展中学生青少年教育。
4)建立适应网络教育的新理念。中学生对互联网的强烈需求和理解需要学校的正确引导，这是一个教育的立场。在真正开展“减负”工作的同时，学校应该开展更多学生愿意参与并与互联网相关的活动。学校可以在校园内开设网吧，由专业教师监督，学生可以集中精力上网，为孩子们提供一个健康轻松的玩耍和学习环境。学校还可以开展类网页设计和其他活动来鼓励中学生展示他们的专业知识,计算机知识的正确使用,尽可能地给他们机会展示他们的天赋,让他们知道互联网和学习是相辅相成的。
总结
互联网使我们的生活更方便，更丰富多彩，提高了我们的生活质量。我们也希望互联网能更好地为人们服务，变得更加丰富多彩。凡事都有两面性，网络有很多优点，但是利用网络做坏事的例子仍然存在，有些人利用网络来发送病毒，破坏电脑的正常工作。对于这些，我们必须严加禁止，让网络真正为人类服务。
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