中文摘要
全日制高中网络直播教学是一种将名校课堂通过直播的方式与落后地区高中实现共享的创新型教育教学模式。这一模式在我国发展的十余年间取得了不同的效果，成功者升学率得到显著提高，如云南禄劝一中；失败者则很快结束了短期的网络直播教学尝试，如云南东川高级中学。究其原因，主要是落后地区的各基层政府在这一模式中所起到的作用不同。通过比较分析，认为可以通过中央政府对于网络直播教学进行科学合理的顶层设计、加强对于基层政府官员的宣传教育工作、完善基层政府官员的奖惩制度、形成网络直播教学事项的专款专用等方式寻求解决路径，为已经引入及计划引入网络直播教学模式的基层政府提供借鉴。
关键词：全日制高中网络直播教学、基层政府、作用探析
目录
引言 1
一、 概念界定与理论基础 2
（一） 概念界定 2
1． 基层政府 2
2． 全日制高中 2
3． 网络直播教学 2
4． 基层政府在推进网络直播教学中的作用 2
（二） 理论基础 3
1． 公共产品理论 3
2． 新公共管理理论 3
3． 委托代理理论 4
二、 基层政府在全日制高中网络直播教学中所发挥作用的现状分析 5
（一） 对于当地教育事业进行积极推进 5
（二） 充分调研后实施规划 5
（三） 由点及面推广落实 5
（四） 在财政上给予支持 6
三、 基层政府在推进全日制高中网络直播教学中存在的问题 7
（一） 部分基层政府对于网络直播教学的引入采取不作为的态度 7
（二） 部分基层政府在网络直播教学的推进过程中缺乏恒心、半途而废 7
（三） 部分基层政府在网络直播教学推进中的财政支持力度不够 7
四、 基层政府在全日制高中网络直播教学中所发挥作用存在问题的原因分析 9
（一） 网络直播教学缺乏顶层设计，市场混乱无序 9
（二） 部分基层政府对于网络直播教学模式存在疑虑 9
（三） 部分基层政府缺乏长远眼光和全局意识 9
（四） 部分基层政府缺乏责任意识与担当意识 10
（五） 基层政府财政经费紧张 10
五、 完善基层政府在推进全日制高中网络直播教学中作用的对策分析 11
（一） 中央政府应对于网络直播教学进行科学合理的顶层设计 11
（二） 加强对于基层政府官员的宣传教育工作 11
（三） 完善基层政府官员的奖惩制度 11
（四） 形成网络直播教学事项的专款专用 12
结论 13
参考文献 14
