|
收藏到会员中心
|
| 文档题目： |
针对小学学习障碍生阅读障碍的家校合作策略研究 |
 |
| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2021-12-22 20:28:47 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
26 |
| 下载次数： |
0
次 |
|
|
| 下载地址： |
 针对小学学习障碍生阅读障碍的家校合作策略研究 (需要:5 积分) 如何获取积分? |
| 下载提示： |
不支持迅雷等下载工具，请右键另存为下载，或用浏览器下载。不退出登录1小时内重复下载不扣积分。
|
| 文档介绍： |
以下为文档部分内容，全文可通过注册成本站会员下载获取。也可加管理员微信/QQ:17304545代下载。
|
| 文档字数： |
2868
|
针对小学学习障碍生阅读障碍的家校合作策略研究
摘要：学习过程中存在的学习障碍一直没有被老师与家长所重视，一直以来，学习障碍被归因于“学习不努力，学习效果不佳”。笔者认为要改变学习障碍儿童处于劣势的现状，首先必是家长和教师观念的转换。家长、教师必须树立正确的关于学习障碍的观念，树立正确的教养观。其次，要结合实际采取合适、有效的教育干预手段，做到家校教育干预双管齐下，从而实现合作共育。 【关键词】学习障碍 家校合作 教育干预
一、学习障碍的内涵及基本特征 学习障碍（Learning Disabilities，简称LD）的本质是指出现于中小学里里非常常见的一种发展性障碍，学生难以正常地学习到知识。当然，就统一性的学习障碍的概念界定，还没有形成医学、心理学以及教育学的共识。就学习障碍定义而言，还没有完全统一，但是对于这一现象的本质，已经有了相当多的共识，因此，学习障碍的研究得以不断深入
| (本文由word文档网(www.wordocx.com)会员上传,如需要全文请注册成本站会员下载) |
|
