课堂有效提问的策略研究

 课堂有效提问的策略研究

[摘要] 发展课堂有效提问不仅能激发学生学习兴趣、锻炼学生语言表达能力、提高学生思维水平，而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话，使师生一起发现问题、探讨问题、创造性地解决问题。因此，课堂提问的有效性直接决定教师教学的质量水平。

[关键词] 课堂提问、有效关注、课堂提问总数

    课堂提问是一种教学手段，更是一门教学艺术，课堂提问的引导是否得力将直接影响教学效果。以“设问一一求解一一反思一一新问”为思维训练主线的高效的课堂教学将直接影响教学效果，可以在师生的共同质疑、问难、分析、思考中点燃智慧的火花，促进智力的发展。①随着新一轮课程改革的深入开展，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的课堂教学技能、已越来越受广大教师的重视。因此日常教学中对于课堂提问的有效关注，有利于在课堂上及时地唤起学生的注意，激发学生学习积极性，培养学生的质疑能力，提高学生求知欲，优化课堂结构，使课堂教学效率进一步加强。

在对提问研究中最简单的,就是对课堂提问的总数与