小学科学教育中实施实验教学的策略研究

小学科学教育中实施实验教学的策略研究

[摘要]

小学科学课要以引导学生喜爱科学，然而以探究为核心。探究既是小学科学课学习的目标，又是小学科学,学习的方式。学生亲身经历以探究为主的学习活动是小学生学习科学的主要途径。小学科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们像科学家那样进行科学探究的过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，这样才能达到科学实验的目的动手动脑。在课堂上让学生亲身经历科学实践的过程，这样开展实验教学才是科学教育的宗旨！这样才会让学生爱上科学实验课！

[关键词]科学探究 兴趣 动手动脑

一、本文的提出及意义

国家曾在1992年、1994年和1996年、2001年对我国公民具备科学素养的情况开展了四次科学素养调查。我国公民具备基本科学素养的比例1996年仅为0.2 %，2001年为1.4％，调查的对象虽是我国公民，但它却在很大程度上反映了我国小学科普教育存在的严重问题，我国公民的科学素养亟待提高，而这一改变必须从改革小学的科学教学开始，小学科学是一门关系到国民综合素质培养的重大