小学教育阶段提高家校沟通有效性的个案研究——以北京市F小学Z教师为例

小学教育阶段提高家校沟通有效性的个案研究

——以北京市F小学Z教师为例

 [摘 要] 有一位班主任老师——Z老师。她长期担任低段班主任和语文教学工作，在老师中有好口碑，家长中有高威望，这位老师的金牌口碑不仅仅因为她突出的教学和班级管理能力，家校沟通更是她工作的一大亮点和特色。不论是和家长沟通孩子的发展情况，还是给家长布置学校的任务，亦或是和家长协调沟通中的具体问题。Z老师总是能让家长欣然接受并全力配合。具体分析下来，我认为：一是Z老师将师爱化为一堆细节，辐射在家校沟通中；二是Z老师将沟通艺术中的分寸感和变通性把握的游刃有余。

[关键词] 接纳为先  真诚面对  细节到位  换位思考  共同成长

教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部分。教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，教师和家长必须做到相互配合，和谐施教。