教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

[摘要]学习习惯不仅仅对个人获取知识很重要，还有对于以后的能力、个性、生活习惯都有很重要的影响。为了了解小学生学习习惯养成问题及其相关影响因素，使教师更好的培养小学生学习习惯，开展了本次论文的探讨。本文通过对教师的教学方式及技巧来具体举例探讨讲授法、课堂讨论法、启发法对小学生学习习惯形成的影响，并针对其中的相关问题提出改善措施，改变原有单一的模式，扬长避短，不断完善。

[关键词]教学方法   小学生   学习习惯   影响

引言

国内外许多教育家都十分强调学习习惯培养的重要。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是培养良好习惯”。这里的习惯包括学生的学习习惯，然而学习习惯贯穿于一个人一生的方方面面，学习习惯不仅对人的学习有着至关重要的作用，而且对一个人的生活、事业也有着重要的影响。早在十七世纪，英国教育家洛克就把“培养学生良好的学习习惯”看作是“导师的重要工作”之一。可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的，而且养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础。有科学研究表明：6~12岁即小学阶段是养成良好学习习惯的关键时期。所以探求教学方法是十分必要的，并根据现有的方法不断创新、改进，使学生养成良好的学习习惯。