后进生语文作业情况的调查分析与教学策略的研究

后进生语文作业情况的调查分析与教学策略的研究

【摘要】

    小学阶段是养成习惯的最佳时期，一些良好的学习习惯一旦错过了这一关键期，就很难再养成。语文是基础教育的重要学科，是学习其他课程的基础。对于小学语文教学来说，良好的语文学习习惯的养成，是完成教学目标的一项重要任务，同时对促进学生全面发展，提高学生素质具有深远的意义。好的学习习惯养成了，学生的学习自然也就轻松了。从平时的语文学习来看，培养学生良好的语文学习习惯在学生学习生活中至关重要，但调查过后也发现很多不足，因此我选取了小学生良好语文学习习惯之语文作业情况的调查分析与教学策略的研究这一课题。在教学中，学生作业习惯上的悬殊是非常大的，有的学生不仅按量完成作业，而且还写得整齐，正确率高；有的学生作业书写潦草、错误率高；有的学生学习不自觉，作业是能拖则拖、能逃则逃，非要老师或家长盯着不可；有的学生经常完不成作业，尤其是回家作业；有的学生经常抄袭作业……这巨大的反差隐藏着什么，是值得我们探究的。

    在此之前，我对小学语文作业情况进行了研究与分析，并根据大量文献资料，根据小学的实际情况编制了学生问卷和家长问卷，了解我校学生的语文作业现状，分析和比较低、中、高学生的语文作业习惯，对小学生语文作业情况存在的问题及成因作了分析，得出了小学生语文作业情况存在的突出问题是，1.自制力差，容易被外界干扰；2.对语文的学习动机不强烈，学习态度不够明确；3.依赖心理较强，缺乏独立性；4.书写习惯不好，做作业马虎。同时也对语文作业情况存在问题的成因作了分析：1.应试教学理念的影响；2.新课改落实不够；3.家庭教育与学校教育的配合不足。

【关键词】小学生  语文学习习惯  作业情况  分析 

【正文】