小学生“问题解决”与创造性思维关系的研究

小学生“问题解决”与创造性思维关系的研究

[摘 要] 在现实生活中，人总是要不断地解决各种各样的问题，以适应环境对自己提出的挑战和要求，发展学生的问题解决能力是教学的一个重要目标。问题解决需要学习者具有相关的基本知识和技能，包括概念、规则和原理等，但问题解决活动并不是这些基本要素的简单相加，它有着更为复杂的过程和机制。创造性思维作为一种高级的问题解决活动，近年来也日益受到教育界的重视。培养具有创造性的高素质人才，这是当今各国教育改革所追求的共同目标，而创造性思维是创造性的核心，所以从小学起就要培养学生的创造性思维。

[关键词] 小学生  问题解决  创造性  创造性思维

在现实生活中，人总是要不断地解决各种各样的问题，以适应环境对自己提出的挑战和要求，发展学生的问题解决能力是教学的一个重要目标。创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。如作家创作一部新的作品；工程师设计一台新机器；科学家发明一项新技术都属于创造性活动。创造性总是体现在问题解决的活动中，因此属于问题解决的一个研究领域。创造性思维是创造性的核心，创造性思维作为一种高级的问题解决活动，近年来也日益受到教育界的重视，培养具有创造性的高素质人才要从小学抓起。