小学生预习习惯的培养研究

小学生预习习惯的培养研究

【摘   要】：中国有句古话：“凡事预则立,不预则废”强调不管做什么事之前都要有充分的准备。而对于小学生来讲，预习是培养学生自主学习的一个重要途径，是一种重要的学习习惯。本文将从家校协作，创设预习时空；强化预习意识，培养预习兴趣；指导预习方法，引导学生有效预习等三个方面进行阐述，如何培养小学生良好的预习习惯。 

【关键词】：小学生 预习 习惯 培养 

就小学生而言，21世纪教育的使命不仅仅是基础知识、基本技能的培养，更重要的是要调动学生学习的积极主动性，突出学生在学习中的主体地位。这就要求教师在教学中不仅要着眼于学生现在所学知识掌握如何，更要着眼于为学生终身学习能力的培养。预习是小学生常见的学习形式，它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。预习，即课前的自学。是在教师讲课之前，学生先独立地阅读新课内容，初步理解内容，做好上课接受新知识的准备过程。特别是现在减负体制下，提倡“先学后教，以学定教”,做到“高效课堂，高效作业”，预习就被提到了重要的地位。当学生通过预习，掌握了科学的预习方法，具备了较强的自学能力，才有能力独立探究更广的科学领域，索取新的知识。然而，好的习惯的养成，需要一个长期的过程，不是一朝一夕就能完成的。