论童谣在小学数学教学中的重要意义

论童谣在小学数学教学中的重要意义

                                        

[摘 要]新一轮课程改革将课程资源的内涵延伸到社会生活的各个领域，延伸到教师、学生、家长，延伸到课程设计、实施、评价等过程中一切人力、物力及其自然资源。这需要我们广大教师深刻领会新课程的理念，用心挖掘，慧眼识珠，灵活运用各种数学课程资源。童谣历来被视为摇篮的教育，可能一首童谣就能对孩子起到潜移默化、无可替代的作用。有的教师认为童谣与数学教学似乎没什么联系，其实不然，作为我们成年人，也许生活中许多事情都淡忘了，但儿时唱过的一些童谣却难以忘怀。数学教学中，恰当的运用童谣，让学生在潜移默化中牢牢记住所学知识。

[关键词]    兴趣      课程资源      唱童谣

课程标准在第一学段实施建议中提出：让学生在生动具体的情境中学习数学。在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。对于小学生来说，数学似乎是一门枯燥乏味的学科，它充满了数字、计算、算理、公式和图形等抽象的东西，需要一定的逻辑思维，直觉思维和合情推理能力。如何通过激发学生的兴趣，掌握好的学习方式来促进学生发展，实现教师的教学目标，是一个值得研究的重要课题。我通过多年的教学实践体会到，在低年级的教育教学过程中，若能抓住儿童心理特征，采用一些童谣辅助教育教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与学习和生活，而且能创设一个轻松愉快的气氛，达到较好的教育教学效果。