小学低段音乐课趣味发声训练的策略研究

小学低段音乐课趣味发声训练的策略研究

                              

【内容摘要】发声训练是音乐教学中的一个重要内容，可以为歌唱奠定良好的基础。而对于小学低段学生，发声器官尚未成熟，处于形象思维为主的阶段，千篇一律的常规发声训练对于低段学生往往起不好良好的效果。因此，我们音乐老师应努力在实践中融音乐发声训练于孩子的兴趣中，结合低段孩子的发声器官生长及年龄特点有针对性地进行趣味发声训练，使他们的音乐兴趣得以持续与发展，为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。

【关键词】低段音乐课  趣味  发声训练

一、背景

兴趣是生长中的能力的信号和象征。兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。一个具有高超教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣。低龄儿童孩子发声练习是童声训练的重要组成部分，是歌唱技能掌握的有效途径。然而，对于低段学生兴趣特点而言，他们处于感知觉、动作发展和思维训练的敏感时期，对于抽象的概念和事物不会有很大的兴趣，他们活泼、好动、好玩、好奇、喜欢模仿；他们对“趣”、“动”的东西特别好奇，追求“趣”、“动”是他们认知世界的一个重要特点