浅谈小学低年级英语课堂的有效教学

浅谈小学低年级英语课堂的有效教学

[摘 要]：“兴趣”是低年级英语课堂教学的生命线。在全面推进素质教育，倡导全面、和谐发展教育的今天。我们更要改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。实现课程目标三维目标的有机渗透融合，充分考虑学生主体在学习在中的兴趣，促进低年级英语课堂的有效教学，玩中有学，学中有玩，激“活”课堂，引发兴趣；引入各种教学媒体，激“活”教科书，增加趣味；注重过程性评价，激“活”竞争意识，增加情趣。让学生在学中玩，在玩中学。

[关键词]：小学低年级学生  英语  学习兴趣

新一轮课程改革的推出，犹如一阵清新的空气向我们迎面袭来，也给我们的课堂注入了一股新鲜的血液。课改要求教师从知识能力，过程方法，情感态度价值三个维度进行教学。因此，新的课标提出，要改变以往过分重视语法和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。