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| 文档题目： |
提高小学生作文自我评改能力的实践研究 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-12-05 13:21:09 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
37 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 文档字数： |
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文档字数：7295 提高小学生作文自我评改能力的实践研究 [摘 要]小学作文评改方法的传统做法，都是以教师为中心，疏忽了小学生在写作中评改的主体地位，作文评改不能发挥小学生个人的、集体的主观能动性。最新颁发的《小学语文课程标准》对小学生作文的评改方法，小学生作文的评改能力的训练提出了新的要求目标，要求中年级“学习修改习作中有明显错误的词句”，高年级“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁”。因此，我们在小学生作文评改方法的实践中，应该把作文评改的第一主动权交给写作者（小学生）本身，呵护小学生的写作热情，指导学生评改作文的方法，不断地实践训练，切实提高小学生对作文的评改能力。 [关键词] 小学作文 自我评改 评改能力 目录 前言 1 一、小学生作文自我评改能力的现况 2 二、影响提高小学生作文自我评改能力的因素 2 三、学校课堂活动中培养小学生作文自我评改能力的优越性 4 四、学校课堂活动中培养小学生作文自我评改能力的策略 5 五、教师在指导小学生作文自我评改时应注意的问题 7 参考文献： 8
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