小学课堂教学评价改革研究

小学课堂教学评价改革研究

[摘要] 当强调以学生的发展为核心的现代课堂教学观对传统的教学观构成挑战时，与此相应的对于小学课堂评价体系也发生了变化。本文针对现代课堂教学观下，对老师课堂教学的基本理念和设计进行了剖析，强调注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素，分析了当课堂评价体系变化时，对老师课堂教学可能带来的促进作用。并在最后对当前课堂评价改革出现一些新的趋势与特点作了初步的分析和评价。

[关键词] 新基础教育；课堂教学；评价；改革

课堂教学评价，是以现代教育教学理念、现代课堂教学观为依据，运用可操作的科学手段，评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学的各个要素及其发展变化进行价值判断的过程，课堂教学评价的实施可以为被评价者设计教学、改进教学，激励其进行创造性的教学提供依据，并为教育部门进行决策提供参考和借鉴。

一、课堂教学评价方案的研究背景

所谓课堂教学，是教师和学生根据特定的教学目的，围绕一定教学内容所进行的一系列的有效教学活动。传统意义上的课堂教学更多地强调教师传授知识、学生学习书本知识、强调学生间接经验的获得。忽视学生情感、态度和价值观的形成，忽视学生在生活和社会中亲身体验的价值。