教学资源的开发和利用研究

教学资源的开发和利用研究——以数感培养为例

[摘 要]随着新课程的实施，我们发现教学资源的范畴可以更宽泛。教学资源不再仅仅指过去的大纲、教材、教参和练习册，只要有利于实现课程和教学目标的各种因素的来源都是教学资源。以《数学课程标准》的基本理念衡量、分析现行教材。我们发现要真正改变学生的学习方式，必须重视学生获得知识的学习过程，注重学生的生活实际，创造性地开发当地和网络课程资源，给学生创设数学实践的环境。 

[关键词]教材资源   教师与学生   生活资源   网络资源 

新一轮基础教育课程改革将课程意识提到了重要位置，强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统 。正确开发和利用教学资源，才能使各种资源和学校课程有机地融合为一个整体。作为一名数学教师，要使数学教学更有效、更高效，就必须对教学资源进行开发，克服对教学资源表面化、形式化的使用，防止深层次教学资源无形地流失。

　　一、有效挖掘和开发教材资源 

新教材与以往的教材相比，从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化，实验教材不仅考虑了数学自身的特点，还遵循了学生学习数学的规律，强调从学生已有的生活经验出发，