班级干部选拔与培养的实践

班级干部选拔与培养的实践

[摘  要] 干部选拔与培养是班级建设的关键环节。而“管理权”的赋予、“管理角色”的确定、以及对管理者的指导、培养等又是干部选拔与培养的重要内容。传统班级建设中层层控制，级级落实的管理模式限制了学生的发展。本文结合班级管理实践对“管理权”的赋予、“管理角色”的确定、以及对管理者的指导、培养等班级建设的具体方法进行阐述和说明。

[关键词] 民主选举  全员参与  自主发展

在传统的班级建设中，班主任往往低估学生管理班级的能力，把管理权交给班中少数几位能力较强的小干部，而大多数学生常处于“被管理”的地位。大多数学生没有机会参与到班级管理和活动策划中来，对于低年级的学生来说，更是如此，因此许多学生对班级中的事缺乏主人意识和集体荣誉感，甚至还会出现有些学生故意破坏班级秩序，违反班级纪律等现象。  而班级管理所实行的又是层层控制，级级落实的管理，从班主任到小干部，从小干部到学生，学生没有发挥创造性的天地，个人的情感、需要、愿望和兴趣等不能得到发挥。结果是束缚了学生的发展，并把班级这个群体分成两个“阶层”——“干部层”与“群众层”，造成学生班级地位的差异。而在这种状态下培养出来的小干部便成了名副其实的“小警察”。在这几年的班主任工作中，为避免上述现象，我进行了一些摸索、实践，对班干部的培养有了一些新的想法。