浅谈班集体建设中的激励教育

浅谈班集体建设中的激励教育

【摘要】激励就是通过某种内外诱因的刺激，激起人的动机，调动人的主动性、积极性和创造性，把外生的刺激内化为个体的自觉的行动过程，是一种激发人的工作动机和行为的心理过程。班集体形成和发展的动态表明：激励教育伴随着班集体建设的始末，它是班集体建设的动力源泉。对学生实施激励教育可以促进班集体具有竞争性、凝聚力，可以形成互帮互学的良好班风。因此，本文意从组织因素和非组织因素两方面对激励机制的建构进行阐述，具体论述各种激励手段的作用及实施方法，最后，结合自己的教育实践谈几点思考。

【关键词】激励机制  组织因素  非组织因素

“激励”，顾名思义就是激发、鼓励，它是通过某种内外诱因的刺激，激起人的动机，调动人的主动性、积极性和创造性，把外生的刺激内化为个体的自觉的行动过程，是一种激发人的工作动机和行为的心理过程。心理学研究表明，缺乏激励，一个人自身的潜力只能发挥２０—３０％，有效的激励，却能使人发挥自身潜力的８０—９０％。在班集体建设中，激励是一种行之有效的教育方法，它可以激发学生的兴趣，满足学生的情感需求，点燃学生求知、进取、发展的火花，从而促进班级舆论和良好班风的形成。下面就结合教育实践过程肤浅地谈谈本人对激励教育的认识。

一、班集体激励机制及其社会心理学涵义

班集体建设的根本目的在于促进学生个性发展，而发展是主体