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| 文档题目： |
多元智力理论及其对幼儿教师的要求 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-12-04 20:02:08 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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40 |
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| 文档字数： |
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文档字数：5352 多元智力理论及其对幼儿教师的要求 [摘要] 多元智力理论是加德纳在对传统智力观进行批判的基础上提出的一种新的智力观。这种智力观为教育注入了新的活力，并很快运用于教育活动之中。多元智力课程在幼儿园的应用为儿童发展提供了新的契机，同时也对幼儿园教师提出了更高的要求，向幼儿园教师培养提出了挑战。 [关键词] 多元智力；课程；幼儿园教师 目录 一 多元智力理论简介 1 二 多元智力课程模式 2 三 多元智力课程对传统教学模式的挑战 3 四 多元智力课程对幼儿教师的要求 5 参考文献： 6
一 多元智力理论简介 多元智力理论是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的。加德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中最早提出了他对智力的新定义：“一个人的智能必定会带来一套解决难题的技巧，它使个体解决自己所遇到的真正难题或困难，如果必要的话，还使个体能创造出一种有效应的产品；智能又必定会产生那种找出或制造出难题的潜力，因而变为新知识的获得打下基础。”，1989年，
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