小学语文课堂教学提问存在问题及对策研究

小学语文课堂教学提问存在问题及对策研究

[摘  要] 

课堂提问是教学活动的重要组成部分，巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进学生思维发展，能及时反馈学生学习信息，发现学生学习中碰到的困难和不足，便于教师引导学生深入学习。相反，如果教师提问不当，学生情绪受抑，思维受阻，造成课堂“冷场”。国外有教育家曾说过“中小学教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高课堂提问的有效性在课堂中显得尤为重要。本文从小学语文课堂教学的研究角度，就教学提问存在的问题和研究对策作了分析和讨论。文章从课堂有效提问的概念、现状及提问不当所造成的影响为研究背景，就小学语文课堂教学中出现的提问指向不明确、难度不当、缺乏互动性等问题作了仔细分析。接着笔者以课堂教学实例的形式，具体阐述了对这些现象所做出的对策。最后文章指出小学语文课堂教学提问要合理分配类型，抓住不同设计角度，准确把握提问火候，才能激发学生学习主动性，使他们真正成为课堂学习的主人。

[关键词] 语文课堂 提问 对策研究

一、课堂教学有效提问的研究背景

1、课堂教学有效提问的概念

《现代汉语词典》对“提问”的解释是“提出问题来问”。笔者对课堂提问的界定是：