小学英语有效教学的思考与实践

小学英语有效教学的思考与实践

[摘 要]有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。小学英语的有效教学，就是通过教师在一段时间的教学之后，学生的语言是否获得了进步，语言交际的能力是否得到了提高 。实施有效教学，教师应注意构建有效的准备策略—备课、有效的实施策略—上课及有效的评价策略—反思。

 [关键词] 有效教学 小学英语 策略构建

随着小学英语课程改革的深入，教师的教学理念、教学行为在发生着明显的转变。同时，如何才能提高小学英语教学效率的问题越来越被广大英语教师及教学管理者所关注。怎样提高教学的效率？什么是一堂好课？如何大面积提高教学质量？怎样成为成功的教师？怎样成为受学生欢迎的教师？如何减轻学生过重的负担？如何减轻教师的负担？等等，这些问题渐渐成为小学英语教学研究的热点，而这些热点都聚焦在一个关键词上：“有效教学”。

何谓“有效教学”？所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。