英语小班教学最优化之探索

英语小班教学最优化之探索

        

[摘要]充分发挥小班化教学得天独厚的优势，贯彻“二十一字法”优化课堂教学方法，利用多媒体辅助教学，开展小组竞赛，童话，故事表演等手段，使小班课堂成为发展学生个性，树立自尊和自信，培养合作精神，生成创造力和灵气，形成动手和实践能力、培养学力和人格的优质化、效益化教学场所。

[关键词]个性化 合作 创造

我校是深圳市盐田区第一所外国语学校，突出的教学效益得益于灵活的办学体制优势，就是实行小班化教学。上英语课时把一个自然班分成A、B两个小班，每个小班各18人。小班教学使每个学生都可以得到教师的精心指导，师生互动、生生互动，学生自主学习的时间大大增加。因材施教、因人施教的个性化教育在这里得以充分实现。

本文分为四部分进行阐述，第一部分谈谈小班教学最优化的研究的背景——小班化教学的特点和要求；第二部分谈谈英语教学最优化的表现，也就是说怎样才能说教学达到了最优化；第三部分谈谈联系实际，自己对英语小班教学最优化的一些探索；最后一部分是总结与反思。

一、小班化教学的特点和要求