论小学口语交际能力的培养

论小学口语交际能力的培养

【摘要】 本文就小学口语交际能力的培养进行阐述，本文认为小学口语交际能力具有培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养的意义，但是现在小学口语交际能力培养方面还存在交际内容远离学生生活，缺乏真实性和实用性，交际形式处于单向活动，缺乏交互性，还有交际对象只局限于优等生，缺乏参与的全体性等问题，主要原因是有交际内容远离学生生活，缺乏真实性和实用性、交际交际处于单向活动，缺乏交互性、口语交际只局限于优等生，缺乏参与的全体性、教师只是言语交际的参与者，缺乏教学过程中的主导性。本文认为要教学上述问题应采取下列策略：创设交际条件，诱发学生的交际欲望、规范口语交际，培养良好习惯、创建自由、轻松的课堂心理氛围，引导学生互动、交流、重视口语评价中老师的引导作用和学生的参入意识。

【关键词】  小学生、口语交际能力  培养策略

【正文】

培养口语交际能力对小学生的成长来看，口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练，这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力，不仅表现在说的准确、流利上，更表现为说的状态、形式上，也就是要求在口语交际的时候，要表达自己的思想，体现自己的修养和素质，是对学生道德认知和社会交际能力的综合要求。从社会的需求看，口头语言是最基本、最便捷的交际工具，而且较强