小学作文教学中学生观察力的培养研究

小学作文教学中学生观察力的培养研究

摘要：小学生作文中脱题、偏题、走题、不具体、多中心、说假话、千篇一律等现象较为普遍，原因之一是学生对身边的人、事、物、景注意不够，没有进行深入细致观察，未形成鲜明、深刻的印象。针对这一情况，本文拟对小学作文教学中学生观察力培养的误区、意义及观察的方法、步骤、培养策略等问题作初步的探讨，从而引导学生养成良好的观察习惯，提高观察能力和写作能力。

关键词：观察力培养的意义  观察的方法  观察的步骤  观察力培养的策略

在小学生作文中，脱题、偏题、走题、不具体、多中心、说假话、千篇一律等现象较为普遍。存在这些问题的原因是多方面的，但主要还是同学们对身边的人、事、物、景注意不够，没有进行深入细致的观察，未形成鲜明、深刻的印象。原因有二：一是没有养成良好的观察习惯；二是不懂得如何进行深入细致的观察。针对这种情况，本文拟对如何具体指导小学生观察事物，培养他们的观察力这一问题作初步的探讨。

一、小学作文教学中学生观察力培养的误区 

 长期以来，小学作文教学徘徊在“少慢差费”操作层面，原因固然是多方面的，但对观察力培养的迷失不能不说是导致作文教学无为低效的重要因由。