“学生评价”——伴随学生一同成长

学生评价——伴随学生一同成长——浅述我校学生评价实验研究

[摘要] 在传统的学生评价中，我们的评价方式非常单一，考试（尤其是纸笔测验）成了评价学生最主要的途径，考高分就成了衡量学生的唯一标尺。因此，出现了“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”的顺口溜，学生视考试为大难，惧怕考试。随着评价改革的向前推进，我们已经越来越意识到“考试”是制约评价的“瓶颈”。

在新课程下，评价理念发生了很大的变化，评价主体由原来单一的教师评价变为了现在的多主体的评价，也就是说，除了教师是评价主体外，学生也成了评价主体。要想真正实现这种转变，让学生真正成为评价的主人，就需要让学生亲历考试的全过程。

学生的发展远远不是几次考试就能充分展示和促进的。我们更要关注“过程”，关注学生学习过程中所有获得的点滴进步、发展。

[关键词]学生评价 考试 学生发展  成长记录

新课程实施以来，教学观念的更新与学习方式的变革受到广泛而高度的重视，但随着课改的深入推进，评价改革越来越显得迫切与必须。什么样的课是好课、考试怎么考、新课程背景下教师的教育行为和学生的学习效果如何评价……这一切，几乎决定着整个新课程改革的成功与否。