小学英语合作学习的有效性初探
[摘要]合作学习作为一种新的教学模式越来越多的运用到了日常教学中来，它为
学生提供了充足的运用英语进行交流的机会，减少了学习者的焦虑感，同时增强
了学习者的自信心。然而，这种新的教学模式运用到了实际教学中后，一些问题
也随之而来，如何解决这些问题，提高英语课堂中合作学习的有效性，是值得我
们探讨的一个问题。本文从合作学习的分组策略，合作学习的有序组织，合作学
习的评价和反馈，以及合作学习中教师的指导这几个方面入手，提出了合作学习
的一些技巧和方法，旨在促进合作学习在小学英语课堂教学中的开展，提高小学
英语合作学习的有效性。
[关键词] 英语合作学习，存在的问题，有效性
一、合作学习的本质与意义
《英语课程标准》指出：教师要为学生创设良好的语言环境和提供大量的语
言实践机会，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流学习语言，能用所学的
英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
于是，与之相适应的合作学习的教学模式被广泛的运用于日常教学中。
