浅谈少数民族小学生汉语语感能力的培养

浅谈少数民族小学生汉语语感能力的培养

[摘 要] 《国家语文课程标准》提出“语文教学尤其要重视培养良好的语感”。何为语感？语感是一种主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力。即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。敏锐的语感是学好语文的重要条件,它能提高学生对语言文字的理解能力；它能通过形象思维和逻辑思维的结合,发展学生的认识能力；它还能激发学生的情感,使思想教育落到实处。因此，如何培养小学生特别是少数民族地区的小学生的语感至关重要。因为他们对汉语的接受能力比较差，阅读和口语交际中的问题尤为突出。本文试图从“听”、“说”、“读”、“写”四方面的训练中寻求培养语感的有效途径，从而切实提高少数民族小学生的汉语语感能力。

[关键词]少数民族  小学生  汉语语感  能力培养

苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里应当有一种高度的言语素质，有一种对词的高度敏感的气氛。”①  这里所指的“一种高度的言语素质”想必就是现时所谓的“语感”吧。早在四、五十年代，我国教育家叶圣陶先生就明确指出过：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”②  语言学家吕叔湘也表示：“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。”