论小学语文教学中自主学习的组织策略

论小学语文教学中自主学习的组织策略

[摘 要] 小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的，在小学语文教学中组织学生自主学习首先要激发自主学习的意识，其次加强自学方法的指导 ，第三要培养自主质疑的习惯，第四是形成合作讨论的模式。从而在语文教学中培养学生主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在组织学生进行自主学习的时候应避免目标不明确和忽视了教师指导作用的误区。

[关键词] 小学语文  自主学习  必要性  组织策略  

《基础教育课程纲要（试行）》中指出：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。”随着教育改革的不断推进，课堂也在发生着深刻的变革：课堂变得自由了，学生的选择权大了，有了自主支配课堂的时间和空间，自主型课堂教学结构也在逐步构建。

一、自主学习的定义 

自主学习的思想源远流长，国外的自主学习研究可以追溯到古希腊时期，苏格拉底提出“产婆术”理论学说；近代教育理论的奠基人夸美纽斯提出应采取