浅论当前小学德育教学

浅论当前小学德育教学

[摘 要]：多元社会的到来，使小学德育教学受到前所未有的挑战。对当前小学德育现状的反思及对德育转向的认识为新的德育体系的建构提供了思路。社会需要形成以生命化德育、情感性德育、网络道德教育为核心的全面、整体结构化的学校德育体系。

[关键词]：小学德育教学  生命化德育  情感性德育  网络道德教育

目前，我国社会正处于全面转轨时期，从传统走向现代，从封闭走向开放。知识经济的风靡全球，引起了人们对教育的关注。学校德育改革也正在如火如荼的进行之中，但令广大德育工作者尴尬的是校内外各种道德问题行为的层出不穷。导致这种道德教育与道德实践断裂的隐性原因是什么？是我们的道德教育缺失根本的道德价值？是社会道德观念的转变与制度性伦理环境的恶化？问题与现实的复杂，反映着社会伦理的危机和道德教育的困惑。随着多元社会的到来，传统的价值体系和学校德育受到前所未有的挑战。为此，我们需要对当前学校德育现状进行反思，这是建构新的德育体系的基础。而对目前学校德育的转向的认识，也为此提供了新的思路。 

一、当前小学德育的现状 

德育现代化是我们早已提出的宏伟目标，也确实做了大量的工作，如对传统德育理念的摒弃，对西方工业文明条件下德育模式的引进等。但学校德育的成效并不明显。据中国青少年犯罪研究会最新统计资料，近年来，青少年犯罪比例呈上升趋势，而且日益呈现出低龄化及犯罪手段成人化的特点。当然，学校并不是其唯一根源，但无疑它负有不可推卸的责任。我们发现当前学校德育处于一种两难境地：一方面是现代社会的迅速发展对人的品德修养提出的新要求，特别是社会多元化趋势的发展所要求的多样